План социологического исследования.
Тема: «Использование лицензионной продукции компакт-дисков».
Объект.
Студенты факультета государственного управления 3 курса.
Предмет.
Предпочтения лицензионной и нелицензионной продукции рынка компакт-дисков.
Проблема.
Предпочтения на продукцию компакт-дисков среди студентов 3 курса факультета государственного управления и его структура.
Цели.
1. Выяснить, какую часть покупаемой продукции компакт-дисков занимает нелицензионная, а какую — лицензионная;
2. Определить, в каком из сегментов рынка компакт-дисков преобладает тенденция к росту предпочтений на лицензионную продукцию, а в каком эта тенденция проявляется слабее или наоборот, преобладает тенденция к росту предпочтений пиратской продукции;
3. Узнать, какие категории (молодые люди или девушки, более старшие курсы или более младшие) студентов являются более активными покупателями того или иного вида продукции, а какие менее;
4. Какой из сегментов рынка компакт-дисков наиболее популярен среди студентов, а какой является наименее популярным.
Гипотеза.
Предпочтения студентов в сфере компакт-диск продукции более тяготеют к пиратской её части.
Понятийный аппарат.
- Нелицензионная (пиратская) продукция — компакт-диски, выпускаемые на рынок без разрешения правообладателя и без соответствующих отчислений процентов с суммы продаж правообладателю. Такая продажа является нелегальной;
- Сегменты рынка компакт-дисков:
а) музыка — CD с основным музыкальным содержанием. Может выпускаться как в формате Audio-CD (только музыка), так и на CD в формате mp3 или на DVD (музыка и дополнительные текстовые и видеоматериалы об исполнителях);
б) софт — CD и DVD диски, содержащие то или иное программное обеспечение;
в) игры — CD и DVD диски, содержащие игровые программы;
г) кино — CD и DVD диски, основным содержанием которых являются документальные и художественные произведения кинематографа.
Генеральная совокупность.
Студенты 3 курса факультета государственного управления Московского Государственного университета (~150 человек).
Выборка.
Сплошное исследование. Нет необходимости выделять сферы компетентности среди студентов и опрашивать выборочно, так как нашей целью является выяснение предпочтений. Методы исследования не требуют специальных знаний у исследуемой совокупности.
Тип анализа.
Анкетирование и Интернет-опросы как наиболее подходящие способы проведения сплошного исследования.